Семейное образование в Омске
Создана: 12 Сентября 2013 Чтв 10:17:08.
Раздел: "Семья и дети"
Сообщений в теме: 383, просмотров: 76204
-
Добое время всем!
Хочу рассказать свою историю о переводе ребенка на семейное образование и подаче заявления на компенсацию обучения в департамент образования. Думаю тема будет интересна многим.
Итак. по новому ФЗ об образовании любой родитель может перевести ребенка на семейное образование и получать компенсацию за обучение.
в Омской области действуют два приказа регламентирующие 1.- перевод на семейное образование,
Приказ департамента образования Администрации города Омска от 16 января 2013 г. N ДО/3 "Об утверждении Положения о семейном образовании"
ссылка
[внешняя ссылка]
2. - порядок получение компенсации.
Министерство образования Омской области Приказ от 29 марта 2013 г. № 20 «Об утверждении порядка выплаты компенсации при получении ребенком общего образования в форме семейного образования»
ссылку для скачивания можно найти здесь
[внешняя ссылка]
Чтобы перевести ребенка на семейное образование нужно заключить со школой договор о переводе (у школы должен быть прописан в уставе данный вид образования) Что мы и сделали.
А вот вторая часть, а именно подача документов на компенсацию идет со скрипом.
Мы собрали пакет документов, согласно приказу № 20 от 29 марта 2013 г "Об утверждении порядка выплаты компенсации при получении ребенком общего образования в форме семейного образования"
но с нас еще требовали плюсом расписание занятий, график аттестации, план занятий.
удалось сдать документы только с третьего раза... и все равно была фраза. " мы ждем недостающих документов"...
ждем официальный ответ.
и еще выдержки с закона
ссылка на сам закон
[внешняя ссылка]
Статья 17. Формы получения образования и формы обучения
1. В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
5. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.
часть 3 статьи 34
3. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
ссылка на частью 3 статьи 34 указана только в разрезе промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.. , поэтому требование расписание занятий, график аттестации, плана занятий для подачи заявления не законно.
по поводу аттестации, в новом ФЗ оставлен способ аттестации экстерном, поэтому при составлении графика аттестации можно использовать
Приказ Минобразования РФ от 23 июня 2000 г. N 1884
[внешняя ссылка] -
меня не напрягалоБ_яПоэт писал :имхо почти невозможно учиться в удовольствие если охватывать комплексную программу обучения все равно какие то предметы будут неинтересны + неотвратимость экзаменов напрягает
вообще
папа еще в начальной школе как-то донес до меня мысль, что среднее школьное образование для личностей со средним уровнем развития, и осилить его может любой, кто совсем не имбецил. а глубину знаний разрешил мне выбирать сам. а то что во время экзаменов нужно как-то концентрированно мобилизоваться, так это нормально, в жизни все также устроено. -
Представьте, да.. потому что, в школе не "модно" учится, и как не печально, этому, в большинстве случаев, способствуют учителя...
Вспомните свой класс. всегда были "ботаники".... -
не смутило
просто это не семейное образование. уже сказали - внешкольное, но не семейное
Б_яПоэт писал : были предметы, которые мне просто не нравились (возможно из-за учителей)
да, было такое
с другой стороны, не смогла я ничего такого распрекрасного углядеть в алгебре и геометрии даже с прекрасным учителем
да впрочем ведь и к университету можно отнести проблему преподавателей - все одно и то же
и вот, что любопытно
затронули же связь школьного образования с постшкольным
ну, к примеру, интересно тоже, пинком ли, яков, тебя отправили на фмб или это был зов души?
вот с сайта
и так это все мммм фальшиво
Цитата:За диплом после обсуждения поставили «5». Меня же как зрителя больше порадовало другое: я стала свидетелем абсолютно самостоятельной, самобытной, а главное, честной и искренней работы. И такой же честной защиты своей работы со стороны Маши, которую не сбила с толку ни критика, ни снисходительный скепсис, проскальзывавший в словах «заслуженных мужей». Думаю, немалую роль в этом сыграла поддержка семьи, которая в свое время дала Маше и образование. -
Декабристка писала :
ну, к примеру, интересно тоже, пинком ли, яков, тебя отправили на фмб или это был зов души?
тогда уж Яков Станиславович
мать хотела меня в программисты отдать на матфак какой нить
я пошел подал доки на фмб и эконом -
Хо! Все думали, что я поступаю на матфак или в политех (матфак, физфак, аналогичные факультеты педа, любой факультет транспортного и любой факультет политеха - были у меня - повые*ываюсь чуток - без экзаменов). Но на экзаменах я приметил, что тёток-то там маловато И пошел пинать балду, "учиться" на управленца, что повлекло некий семейный конфликт.
-
Декабристка писала :
не смутило
просто это не семейное образование. уже сказали - внешкольное, но не семейное
Вы упорно не хотите видеть... значит, вам это не объяснить... большинство людей не умеют развиваться постоянно и менять свое мировозрение в соответствии с ходом развития..
последний раз, определения с закона:
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
т.е. вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность = в форме семейного образования и самообразования.
все кроме того что написано в законе - ваши выдумки.
Сприть болшье ни с кем не буду - бессмыленно ....
это похоже на "учить из под палки".....
ссылку я давал на сайт для общего понимания, а вы выдергиваете частности....
мне тоже там не все написанное нравится, но есть много полезной информации....
вы похожи на журналиста "желтой" прессы в своих постах... -
а счас этого уже как-то нет, отошло, по моим наблюдениям.
дочь в этом году занялась именно ботаникой и, так совпало, в тот же день ходила получать в оптику очки. Подружка тоже попросилась в кружок её взять и я попросила дочь её разыграть и сказать, что истинные ботаники только в очках ходят и, вроде как, без очков ей ехать нехорошо ))
в итоге: едем в лифте со школьниками и я очень серьёзно спрашиваю дочь: "А ты говорила Кате, что очки нужны?" "Да" "Катя, а ты взяла очки?" "А у меня нет... я могу только мамины взять! зайдём?..." - с ужасом в голосе.
Сейчас учителя иногда, наоборот, завышают оценки, на мой взгляд. Из-за рейтингов школ, может.. В классе даже ощущается, по разговорам детей, что учиться хорошо - престижно (не смогла другого слова подобрать). -
-
энауэнэ писала :
а счас этого уже как-то нет, отошло, по моим наблюдениям.
дочь в этом году занялась именно ботаникой и, так совпало, в тот же день ходила получать в оптику очки. Подружка тоже попросилась в кружок её взять и я попросила дочь её разыграть и сказать, что истинные ботаники только в очках ходят и, вроде как, без очков ей ехать нехорошо ))
Сейчас учителя иногда, наоборот, завышают оценки, на мой взгляд.
возможно ... школы разные... многое зависит от проживающего рядом со школой контингента...
мы не попали в такую школу.. нашли другой выход... -
я так понимаю, что это образование в рамках школьной программы в полном объеме по факту сданных экзаменов, без привлечения школ и школьных педагогов в общем порядке(возможное в частном). не понимаю, почему они к термину не вами, а государством придуманному, прикопались.
-
518 писала :
я так понимаю, что это образование в рамках школьной программы в полном объеме по факту сданных экзаменов, без привлечения школ и школьных педагогов в общем порядке(возможное в частном). не понимаю, почему они к термину не вами, а государством придуманному, прикопались.
согласен, сюда же подходил Экстернат, и подходит Самообразование.. -
518 писала :не понимаю, почему они к термину не вами, а государством придуманному, прикопались.
Потому что. Мы расширяем границы и всё такое.
Термин, придуманный государством, заменяем на внешкольное. А семейным будем называть семейное
yrii-br писал : за 20 страниц еще никто не дал четкого определения СО со своей точки зрения.
Неправда.